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Building Interaction Into Your Online Course 빌딩 인터렉션 귀하의 온라인 코스로 변모

Interaction in online courses is a two-edged sword. 온라인 과정에 상호 작용 2 - 검의 분포를 보였다. On one hand you want students to participate. 참여를 원하는 학생들이 한 손으로. This enhances their learning by letting them question and discuss issues in the course. 이것은 그들을 놓아 그들의 학습을 강화하고 문제를 논의하는 과정에서 질문입니다. On the other hand, as the instructor, you need to decide the level of interaction you want to have with each student - and build your courses accordingly. 반면에, 강사로, 당신은 각각의 학생을 가지고 있어야합니다 - 그리고 상호 작용의 수준을 적절히 고려하여 코스를 건설하려는 결정을해야합니다.

As an illustration, let me relate a poor choice I made in a course I wrote several years ago. 그림으로서, 제가 몇 년 전에 쓴 과정에서 만들어 가난한 관련된 선택하자. Because I wanted everyone involved, I required that each student post at least one message per week to the discussion group. 왜냐하면 내가 관련자 모두 싶었어요, 필요한 각 학생이 게시물은 토론 그룹에 1 주일에 적어도 하나의 메시지가 나타납니다. In addition, I required that they respond to two other messages. 또한, 나는 그들이 두 개의 다른 메시지로 응답합니다. Simple? 간단하게? Yes. 예. But because I had decided that my level of involvement was to respond to every posting, I was faced with 3 messages for every student every week - and this was only the minimum requirement! 하지만 그 사건 때문에 내 수준 매, 난 3 개의 메시지와 함께 모든 학생은 매주 직면했다 -이 옵션은 최소한의 요구 사항이었다 게시 답변을했다 결정했다! I soon found myself bogged down in responding to an overwhelming number of messages. 곧 자신의 메시지를 발견 압도적인 숫자로 응답 상태에 빠져들고있다.

To decide on your level of involvement, let's look at 5 levels of interactions you can provide. 개입의 수준에, 당신이 제공할 수있는 상호 작용의 결정하려면 5 단계를 살펴 봅시다.

1. Respond to every email. 모든 이메일에 대응합니다. At this level of interaction, you are reading and responding to every email or discussion sent. 상호 작용이 단계에서 당신이 읽고있는 모든 이메일을 보내거나 토론에 응답을 보냈습니다. Beware. 조심하십시오. While this may be effective at the beginning of a discussion when there is little interaction, you'll soon be overwhelmed just responding to and encouraging students. 이 논의의 시작 부분에 효과적일 수있다면, 당신이 곧 학생들을 격려하고 응답을 압도있을거야 그냥있을 때 약간의 상호 작용이다.

2. Respond to every nth email. 모든 니은 번째 이메일에 대응합니다. This is a more rational view. 이 좀 더 이성적으로 볼 수있다. Here you can decide to pick every 5th posting and respond to it. 여기에 매일 게시 5 선택하고 그것에 응답을 결정할 수있습니다. The danger is that you'll miss a student's best posting or that you'll miss an important question. 위험은 여러분이 학생에게 최고의 게시하거나 당신이 그리울거야 그리울거야 중요한 질문입니다.

3. Respond to 1 message per student per week. 주당 학생 1 인당 1 개의 메시지에 응답합니다. You can set the expectation that you'll welcome questions from everyone, but that you'll only guarantee a response to one per week. 당신은 당신이 모든 사람들의 질문에 오신 것을 환영합니다 기대를 설정할 수있는 경우에만 당 일주에 대한 응답을 보장합니다. That will put the burden of composing an effective message on the student's shoulders, rather than just jotting off a quick question every time they think of it. 그 학생의 어깨에, 효과적으로 메시지를 작성하기보다는 단지 그들이 그것을 생각할 때마다 빠른 질문을 적어두기의 부담을하게됩니다.

4. Post provocative questions. 포스트는 도발적인 질문입니다. This is a great way to get a discussion started. 이것은 토론을 얻을 수있는 좋은 방법입니다. If you choose this route, you may choose not to participate in the discussion yourself - but instead, just summarize it at the end - or not. 만약 당신이 루트를 선택하면, 당신은 토론에서 자신을 - 대신, 그냥 마지막에 그것을 요약 - 혹은하지에 참여하지 않도록 선택할 수있습니다.

5. Employ help. 도움을 실천한다. This may be a Teaching Assistant, a mentor, students who have taken the course in the past, etc. You may also choose to separate the types of correspondence - for example, one person may cover technical questions, while another handles course mechanics and you take the content questions. 물론 이것을 처리하는 동안 다른 역학 길잡이, 멘토, 누가 과거에 찍은 물론 학생, 교사 등 서신의 종류 또한 별도로 선택할 수있습니다 - 예를 들어, 한 사람이 기술적인 문제를 커버 수도,있을 수도있습니다 콘텐츠 질문을합니다.

Now that you've decided on your level of involvement, it's time to design the exercises. 이제 당신의 참여 수준을 결정했습니다, 그것의 시간은 연습을 디자인합니다. Recognize that almost any type of exercise you use in face-to-face training has an online counterpart. 당신 얼굴에 사용하는 거의 모든 종류의 운동 -에 - 얼굴 트레이닝 온라인 국가가 인식하고있습니다. So be creative - and try your ideas. 그래서 창조 - 귀하의 아이디어를 시도하십시오. You can even ask your fellow instructors for help by saying "In an instructor-led course we would do such-and-such for this lesson. What would you suggest we use to replicate that learning online?" 당신도 도와 줘서 "는 강사의 말을 - 우리가이 교훈 -와 - 등과 같은 과정을 주도해야 할 것이라고 동료 강사에게 요청할 수있습니다. 왜 우리가 학습을 온라인으로 복제하는 데 사용하는 것이 좋습니다 겠니?"

Keep in mind that the format of the course you are creating will help determine the appropriateness of an interactive exercise. 명심하십시오 당신은 대화형 운동의 적합성을 결정하는 데 도움이됩니다 만드는 과정의 형식입니다. For example, if you have a rolling enrollment, self-paced course where students sign up and work through the materials at their own pace, it may be difficult to assign them team activities. 롤링 등록하면, 자기 - 어디 가입 과정을 진행하고 학생들에게 자료를 통해 자신의 속도로 작업을 예를 들어, 그들 팀 활동을 할당하는 것은 어려울 수있습니다.

To get you started here are some ideas for interactive exercises. 이곳을 시작하기 위해서는 대화형 연습에 대한 몇 가지 아이디어가없습니다. These cover a variety of levels of interaction, so choose your favorites. 이것들은 귀하의 즐겨찾기를 선택할 수 있도록 다양한 수준의 상호 작용의 표지.

Polls and surveys - ask a series of questions, then summarize the results for the participants. 여론 조사 및 설문 조사 - 질문의 연속, 그리고 참가자에 대한 결과를 요약하여 주시기 바랍니다. This can be done with a survey tool or you can use a multiple choice exam. 이 조사 도구를 함께 할 수있는 또는 당신은 객관식 시험을 사용할 수있습니다. Poll early and often. 조기 투표가 많습니다. Your first poll might be the type of computer participants use, how they connect to the Internet, and their level of expertise in computer skills. 귀하의 첫 번째 설문 조사 참가자들이 사용하는 컴퓨터의 유형을 얼마나 그들은 인터넷에 연결하고, 컴퓨터 기술이나 전문 지식의 수준을 수있습니다. This provides good feedback to you and gives them a profile of the "average" student. 이것은 당신에게 좋은 피드백을 제공하고 그들의 "평균"학생의 프로파일을 제공합니다.

Go and do - give students an assignment to do offline. 가서 할 - 학생 오프라인으로 할 수있는 임무를 주겠소. Then ask them to come back and use one of the other techniques (reflection, chat, summaries) to report on their activities. 그럼 돌아와하고 하나가 다른 기법의 사용 (반사, 그들의 활동에 대해보고, 요약) 채팅을 요청하십시오.

Read and react - give students an article, a series of websites, or other assignment. 읽기와 반응 - 학생 문서, 웹 사이트의 시리즈, 또는 다른 임무를 주겠소. Then ask them to write a short reaction paper based on their readings. 그럼 그들의 수치를 바탕으로 짧은 반응 용지를 작성하도록 요청했다.

Reflection - ask each student to use their personal note space to reflect on reading/group discussions. 반사 - 독서에 반영하기 위해 / 그룹 토론 공간을 사용하여 각 학생이 자신의 개인 메모를 부탁드립니다.

3-word summary - ask each student to summarize their thoughts in 3 words in the discussion group. 3 - 단어 요약 - 3 단어에있는 토론 그룹에 자신의 생각을 한마디로 각 학생 부탁드립니다. Others can ask for clarification. 기타 명확한 설명을 요구할 수있습니다.

Teams - use teams to create small discussion groups. 팀 - 작은 토론 그룹을 만들 팀을 사용합니다. Then ask one person from each team to summarize the discussion in the larger discussion area. 다음 각 팀에서 큰 토론 영역에서 토론을 한마디로 한 사람이 부탁드립니다.

Office hours - use a chat to hold weekly office hours. 근무 시간 - 주간 근무 시간에 채팅 개최를 사용합니다. Just tell everyone when you'll be "in", then wait for the questions. 그냥하면 될거야 "에", 다음 질문이 나올 때까지 기다리는 것이 모두에게 말. As an alternative you may decide to offer a chat time to a smaller group or team of students - either to encourage more interaction or to handle what would have been an overwhelming amount of interaction. 대신 당신은 작은 그룹이나 학생의 시간을 팀 채팅 - 하나 또는 더 많은 상호 작용을 촉진하는 상호 작용의 압도적인 양을 어떻게 됐을 핸들을 제공하기로 결정할 수도있습니다.

Expert panel - invite one or more experts to participate in a live event such as a video or audio conference. 전문가 패널 - 라이브 이벤트에서 비디오 또는 오디오 컨퍼런스 등과 같은 하나 이상의 전문가들이 참여하도록 초대할 수있습니다. Take questions from the audience. 청중으로부터 질문을 받아. Then continue the discussion with the discussion group. 그렇다면 토론 그룹과 함께 토론을 진행합니다. If possible, invite the experts to participate in the discussion. 가능하다면, 토론에 참여하는 전문가를 초대합니다.

You will continue to discover new interactive exercises that you use with your courses. 당신의 새로운 대화식 훈련 과정을 함께 사용할 발견을 계속할 것이다. For a full course on the topic, send an email to elearning@TechTamers.com 주제에 풀코스, elearning@TechTamers.com로 이메일을 보내

Dr. Jeanette Cates is an Internet strategist who works with experts who are ready to turn their knowledge and their websites into Gold. Jeanette Cates과 골드 박사는 누가 자신의 웹사이트에 자신의 지식을 차례로 준비하는 전문가와 작품의 인터넷 전략가입니다. Her reputation as a speaker and trainer has earned her the title of The Technology Tamer. 스피커와 트레이너로 그녀의 명성이 기술 테이머가 그녀의 타이틀을 획득했습니다. With more than 20 years in instructional design and elearning, Jeanette shares her news and views in OnlineSuccessNews.com 수업 설계 및 eLearning, Jeanette 주식 OnlineSuccessNews.com에서보기에 그녀의 소식과 함께 20 년 이상