College Knowledge Collegio conoscenza

Building Interaction Into Your Online Course Costruire Interazioni nel tuo Corso Online

Interaction in online courses is a two-edged sword. Interazione in corsi on line è una spada a due tagli. On one hand you want students to participate. Da un lato si vogliono gli studenti a partecipare. This enhances their learning by letting them question and discuss issues in the course. Ciò migliora il loro apprendimento facendo loro domande e discutere di questioni in corso. On the other hand, as the instructor, you need to decide the level of interaction you want to have with each student - and build your courses accordingly. D'altro canto, come istruttore, è necessario decidere il livello di interazione che si desidera avere con ogni studente - e costruire il tuo corsi di conseguenza.

As an illustration, let me relate a poor choice I made in a course I wrote several years ago. Come un esempio, mi riguardano una cattiva scelta che ho fatto in un corso che ho scritto alcuni anni fa. Because I wanted everyone involved, I required that each student post at least one message per week to the discussion group. Perché ho voluto partecipare a tutti, ho richiesto che ogni studente post almeno un messaggio a settimana per il gruppo di discussione. In addition, I required that they respond to two other messages. Inoltre, ho richiesto che rispondono ad altri due messaggi. Simple? Semplice? Yes. Sì. But because I had decided that my level of involvement was to respond to every posting, I was faced with 3 messages for every student every week - and this was only the minimum requirement! Ma perché aveva deciso che il mio livello di coinvolgimento è stato quello di rispondere ad ogni distacco, ero di fronte a 3 messaggi per tutti gli studenti ogni settimana - e questo è stato solo il requisito minimo! I soon found myself bogged down in responding to an overwhelming number of messages. Ho scoperto ben presto mi impantanarsi nel rispondere ad un numero enorme di messaggi.

To decide on your level of involvement, let's look at 5 levels of interactions you can provide. Per decidere sul livello di coinvolgimento, diamo un'occhiata a 5 livelli di interazioni che si possono offrire.

1. Respond to every email. Rispondere a ogni e-mail. At this level of interaction, you are reading and responding to every email or discussion sent. A questo livello di interazione, che si sta leggendo e rispondendo a tutte le email inviate o discussione. Beware. Attenzione. While this may be effective at the beginning of a discussion when there is little interaction, you'll soon be overwhelmed just responding to and encouraging students. Anche se questo può essere in vigore all'inizio di una discussione, quando c'è poca interazione, verrà presto sopraffatti e solo rispondendo a incoraggiare gli studenti.

2. Respond to every nth email. Rispondere a ogni ennesima e-mail. This is a more rational view. Si tratta di una visione più razionale. Here you can decide to pick every 5th posting and respond to it. Qui si può decidere di ritirare ogni 5. Distacco e rispondere ad essa. The danger is that you'll miss a student's best posting or that you'll miss an important question. Il pericolo è che ti manca uno studente migliori distacco o che ti manca di una questione importante.

3. Respond to 1 message per student per week. Rispondere a 1 messaggio per studente a settimana. You can set the expectation that you'll welcome questions from everyone, but that you'll only guarantee a response to one per week. È possibile impostare l'aspettativa che si domande di benvenuto da parte di tutti, ma che ti garantisce solo una risposta a uno a settimana. That will put the burden of composing an effective message on the student's shoulders, rather than just jotting off a quick question every time they think of it. Che l'onere di mettere a comporre un messaggio su spalle dello studente, piuttosto che semplicemente annotando off un rapido questione ogni volta che pensi di esso.

4. Post provocative questions. Post provocatorie domande. This is a great way to get a discussion started. Questo è un ottimo modo per avere una discussione iniziata. If you choose this route, you may choose not to participate in the discussion yourself - but instead, just summarize it at the end - or not. Se si sceglie questa strada, si può scegliere di non partecipare alla discussione se stessi - ma, invece, solo riassumere alla fine - o non.

5. Employ help. Occupazio aiuto. This may be a Teaching Assistant, a mentor, students who have taken the course in the past, etc. You may also choose to separate the types of correspondence - for example, one person may cover technical questions, while another handles course mechanics and you take the content questions. Questo può essere un insegnamento Assistant, un tutore, gli studenti che hanno preso il corso in passato, ecc Si può anche scegliere di separare i tipi di corrispondenza - per esempio, una persona può coprire le questioni tecniche, mentre un altro si occupa naturalmente della meccanica ed è prendere le questioni di contenuto.

Now that you've decided on your level of involvement, it's time to design the exercises. Ora che hai deciso il tuo livello di coinvolgimento, è il momento di progettare le esercitazioni. Recognize that almost any type of exercise you use in face-to-face training has an online counterpart. Riconoscere che quasi ogni tipo di esercizio si utilizza in faccia-a-faccia di formazione on-line ha un omologo. So be creative - and try your ideas. Quindi, essere creativi - e provare le vostre idee. You can even ask your fellow instructors for help by saying "In an instructor-led course we would do such-and-such for this lesson. What would you suggest we use to replicate that learning online?" È possibile anche chiedere il vostro aiuto per istruttori colleghi dicendo: "In un corso di istruttore di guida faremmo tali e quali per questa lezione. Che cosa ci suggerisce l'uso di ripetere che l'apprendimento on-line?"

Keep in mind that the format of the course you are creating will help determine the appropriateness of an interactive exercise. Tieni presente che il formato del corso che si sta creando sarà aiutare a determinare l'opportunità di un esercizio interattivo. For example, if you have a rolling enrollment, self-paced course where students sign up and work through the materials at their own pace, it may be difficult to assign them team activities. Ad esempio, se si dispone di una rotazione di registrazione, self-paced corso dove gli studenti e registrarsi attraverso i materiali di lavoro al proprio ritmo, può essere difficile per assegnare loro attività della squadra.

To get you started here are some ideas for interactive exercises. Per iniziare qui sono alcune idee per creare esercizi interattivi. These cover a variety of levels of interaction, so choose your favorites. Questi coprono una vasta gamma di livelli di interazione, quindi scegli la tua scelta.

Polls and surveys - ask a series of questions, then summarize the results for the participants. Sondaggi e inchieste - chiedere una serie di domande, e poi riassumere i risultati per i partecipanti. This can be done with a survey tool or you can use a multiple choice exam. Questo può essere fatto con uno strumento di indagine o si può usare un esame a scelta multipla. Poll early and often. Sondaggio presto e spesso. Your first poll might be the type of computer participants use, how they connect to the Internet, and their level of expertise in computer skills. Il tuo primo sondaggio potrebbe essere il tipo di partecipanti l'uso del computer, il modo in cui la connessione a Internet, e il loro livello di esperienza nel computer. This provides good feedback to you and gives them a profile of the "average" student. Questo fornisce un ottimo riscontro a voi e dà loro un profilo dei "media" degli studenti.

Go and do - give students an assignment to do offline. Vai e fare - dare agli studenti una cessione di fare offline. Then ask them to come back and use one of the other techniques (reflection, chat, summaries) to report on their activities. Poi chiedere loro di tornare e di utilizzare una delle altre tecniche (la riflessione, la chat, sintesi) a riferire sulle loro attività.

Read and react - give students an article, a series of websites, or other assignment. Leggi e reagire - dare agli studenti un articolo, una serie di siti web, o altro incarico. Then ask them to write a short reaction paper based on their readings. Poi chiedi loro di scrivere una breve reazione di carta in base alla loro lettura.

Reflection - ask each student to use their personal note space to reflect on reading/group discussions. Riflessione - chiedere ad ogni studente di utilizzare il proprio spazio personale a riflettere sulla lettura / discussioni di gruppo.

3-word summary - ask each student to summarize their thoughts in 3 words in the discussion group. 3-parola sintesi - chiedere ad ogni studente di riassumere il loro pensiero in 3 parole nel gruppo di discussione. Others can ask for clarification. Altri possono chiedere chiarimenti.

Teams - use teams to create small discussion groups. Teams - utilizzare per creare piccoli gruppi di gruppi di discussione. Then ask one person from each team to summarize the discussion in the larger discussion area. Poi chiedere ad una persona da ogni squadra di riassumere la discussione in sede di discussione più ampia zona.

Office hours - use a chat to hold weekly office hours. Orari d'ufficio - per utilizzare una chat per tenere settimanale delle ore di ufficio. Just tell everyone when you'll be "in", then wait for the questions. Basta dire a tutti quando si sarà "in", quindi attendere che le domande. As an alternative you may decide to offer a chat time to a smaller group or team of students - either to encourage more interaction or to handle what would have been an overwhelming amount of interaction. In alternativa si può decidere di offrire un momento di chat a un piccolo gruppo o gruppo di studenti - di incoraggiare una maggiore interazione o per gestire ciò che sarebbe stata una straordinaria quantità di interazione.

Expert panel - invite one or more experts to participate in a live event such as a video or audio conference. Gruppo di esperti - invitare uno o più esperti di partecipare ad un evento dal vivo, come un video o audio conferenza. Take questions from the audience. Alle domande del pubblico. Then continue the discussion with the discussion group. Poi continuare la discussione con il gruppo di discussione. If possible, invite the experts to participate in the discussion. Se possibile, invitare esperti a partecipare alla discussione.

You will continue to discover new interactive exercises that you use with your courses. Si prosegue alla scoperta di nuovi esercizi interattivi che si usa con i tuoi corsi. For a full course on the topic, send an email to elearning@TechTamers.com Per un ciclo completo sul tema, inviare una email a elearning@TechTamers.com

Dr. Jeanette Cates is an Internet strategist who works with experts who are ready to turn their knowledge and their websites into Gold. Dr. Jeanette Cates Internet è uno stratega che lavora con gli esperti che sono pronti a trasformare le loro conoscenze ei loro siti web in oro. Her reputation as a speaker and trainer has earned her the title of The Technology Tamer. La sua reputazione come uno speaker e allenatore ha conquistato il suo titolo di The Technology Tamer. With more than 20 years in instructional design and elearning, Jeanette shares her news and views in OnlineSuccessNews.com Con più di 20 anni nella progettazione e istruzione eLearning, Jeanette parti sua notizie e opinioni in OnlineSuccessNews.com